بررسی رابطه میان متغیرهای وضعیت اقتصادی خانواده و متغیرهای فردی با پیشرفت در درس ریاضی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر برازجان

توضیحات

 بررسی رابطه میان متغیرهای وضعیت اقتصادی خانواده و متغیرهای فردی با پیشرفت در درس ریاضی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر برازجان دارای 13 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی رابطه میان متغیرهای وضعیت اقتصادی خانواده و متغیرهای فردی با پیشرفت در درس ریاضی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر برازجان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی رابطه میان متغیرهای وضعیت اقتصادی خانواده و متغیرهای فردی با پیشرفت در درس ریاضی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر برازجان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی رابطه میان متغیرهای وضعیت اقتصادی خانواده و متغیرهای فردی با پیشرفت در درس ریاضی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر برازجان :

چکیده مقاله:

تحقیق حاضر به منظور شناسایی متغیرهای پیش بینی کننده پیشرفت ریاضی روی چهار متغیر با استفاده از روش تحلیل مسیر صورت گرفته است. در این پژوهش از داده های به دست آمده از دانش آموزان شهر برازجان استفاده شده است. نتایج تحلیل مسیر نشان می دهد که متغیر خود پنداره ریاضی دانش آموزان ایرانی بر پیشرفت ریاضی آن ها اثری معنادار و مستقیم و بر نگرش نسبت به ریاضی اثری معکوس و معنادار داشته است. همچنین متغیر وضعیت اقتصادی خانواده بر خود پنداره ریاضی و پیشرفت ریاضی اثری معنادار و مستقیم را نشان داده است. متغیر نگرش نسبت به ریاضی بر پیشرفت ریاضی اثری مستقیم و معنادار و نیز جنسیت بر نگرش نسبت به ریاضی اثری معنادار و معکوس داشته است. در این پژوهش اثر متغیرهای وضعیت اقتصادی بر نگرش نسبت به ریاضی و جنسیت بر خود پنداره ریاضی معنادار نبوده است. همچنین به گروه های مستقل استفاده شده است. یافته ها نشان می دهند که t منظور مقایسه نمرات دانش آموزان در متغیرهای مورد مطالعه، از آزمون تفاوت نمرات دانش آموزان دختر و پسر ایرانی در متغیرهای وضعیت اقتصادی خانواده، خود پنداره ریاضی و پیشرفت ریاضی معنادار نیست، در حالی که در متغیر نگرش نسبت به ریاضی میان نمرات این دانش آموزان در سطح 0.05 تفاوت معنادار است.

برای دریافت اینجا کلیک کنید