مقاله رابطه‌ی باورهای معرفت شناختی و انگیزشی دانشجویان دچار درگیری شناختی

توضیحات

 مقاله رابطه‌ی باورهای معرفت شناختی و انگیزشی دانشجویان دچار درگیری شناختی دارای 21 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله رابطه‌ی باورهای معرفت شناختی و انگیزشی دانشجویان دچار درگیری شناختی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله رابطه‌ی باورهای معرفت شناختی و انگیزشی دانشجویان دچار درگیری شناختی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله رابطه‌ی باورهای معرفت شناختی و انگیزشی دانشجویان دچار درگیری شناختی :

هدف: این پژوهش، بررسی ارتباط بین باورهای معرفتشناختی (باور به ساده بودن دانش، قطعیت دانش، منبع دانش، توانایی ذاتی یادگیری، یادگیری سریع)، باورهای انگیزشی (باور به کارآمدی شخصی، جهت گیری هدفی تسلطی، عملکردی، بیرونی) و تعیین سهم هر یک از آنها در پیشبینی درگیری شناختی دانشجویان بود .
روش: بدین منظور 316 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز ( 201 دختر و 115 پسر ) با روش نمونه گیری تک مرحله ای، به طور تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه های معرفت- شناختی، اهداف پیشرفت و راهبردهای انگیزشی در یادگیری در آنها اجرا شد. داده ها با روشهای آماری تحلیل رگرسیون چندگانه و آزمون همبستگی پیرسون تحلیل شدند.
یافته ها: نتایج نشان دادند که درگیری شناختی با متغیرهای خودکارآمدی، جهت گیری هدفی تسلطی، عملکردی و قطعیت دانش همبستگی مثبت معنادار؛ ولی با جهت گیری هدفی بیرونی، یادگیری سریع و توانایی ذاتی یادگیری همبستگی منفی معنادار دارد.
نتیجه گیری: نتایج حاکی از آن بود که بهترین عامل پیش بینی کننده درگیری شناختی دانشجویان، متغیر انگیزشی خودکارآمدی است و متغیرهای جهتگیری هدفی تسلطی، قطعیت دانش، جنسیت (مؤنث بودن) و توانایی ذاتی یادگیری در رده های بعدی قرار دارند . البته توانایی ذاتی یادگیری با درگیری شناختی همبستگی منفی داشت و نقشاش بازدارنده بود.

برای دریافت اینجا کلیک کنید