مقایسه اثربخشی روش شناختی - رفتاری فوردایس و روش آموزش مهارت های اجتماعی در افزایش میزان شادی دانش آموزان دبیرستان های اصفهان

توضیحات

 مقایسه اثربخشی روش شناختی - رفتاری فوردایس و روش آموزش مهارت های اجتماعی در افزایش میزان شادی دانش آموزان دبیرستان های اصفهان دارای 17 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقایسه اثربخشی روش شناختی - رفتاری فوردایس و روش آموزش مهارت های اجتماعی در افزایش میزان شادی دانش آموزان دبیرستان های اصفهان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقایسه اثربخشی روش شناختی - رفتاری فوردایس و روش آموزش مهارت های اجتماعی در افزایش میزان شادی دانش آموزان دبیرستان های اصفهان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقایسه اثربخشی روش شناختی - رفتاری فوردایس و روش آموزش مهارت های اجتماعی در افزایش میزان شادی دانش آموزان دبیرستان های اصفهان :

در این پژوهش، اثربخشی روش شناختی - رفتاری فوردایس در مقابل روش آموزش مهارت های اجتماعی در افزایش میزان شادی دانش آموزان سال دوم دبیرستان شهر اصفهان بررسی شد. نمونه 120 دانش آموز بود كه تصادفی گزیده و به گروه های آزمایشی و كنترل گمارده شدند. در این پژوهش شش گروه وجود داشت: چهار گروه آزمایش و دو گروه كنترل و هر گروه با 20 دانش آموز؛ دو گروه آزمایش و یك گروه كنترل از دختران، و دو گروه آزمایش و یك گروه كنترل از پسران. روش های شادی فوردایس و آموزش مهارت های اجتماعی به عنوان مداخله به كار برده شد و ابزار پژوهش، آزمون شادی آكسفورد بود. نتایج تحلیل واریانس با اندازه های مكرر نشان داد كه تفاوت میان گروه های آزمایش و كنترل در افزایش میزان شادی معنادار بود. نتایج آزمون تعقیبی شفه نشان داد كه روش آموزش مهارت های اجتماعی كارآمدتر از روش شادی فوردایس است.
كلید واژه: شادی، روشن شادی فوردایس، آموزش مهارت های اجتماعی، دانش آموزان

برای دریافت اینجا کلیک کنید