مقاله بررسی ارزش یابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم ابتدایی

توضیحات

  مقاله بررسی ارزش یابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم ابتدایی دارای 41 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی ارزش یابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم ابتدایی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی ارزش یابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم ابتدایی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله بررسی ارزش یابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم ابتدایی :

مقاله بررسی ارزش یابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم ابتدایی که چکیده‌ی آن در زیر آورده شده است، در بهار و تابستان 1388 در تربیت اسلامی از صفحه 105 تا 140 منتشر شده است.
نام: بررسی ارزش یابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم ابتدایی
این مقاله دارای 36 صفحه می‌باشد، که برای تهیه‌ی آن می‌توانید بر روی گزینه‌ی خرید مقاله کلیک کنید.
کلمات مرتبط / کلیدی:
مقاله برنامه درسی
مقاله اهداف
مقاله محتوا
مقاله روشهای آموزش
مقاله ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
مقاله ارزشیابی برنامه های درسی

چکیده و خلاصه‌ای از مقاله:
پژوهش حاضر معطوف به ارزشیابی برنامه درسی قرآن پایه چهارم اعم از برنامه درسی مصوب، اجرا شده و كسب شده است. روش انجام پژوهش از نوع مطالعات ارزشیابی كه با روش آمیخته به صورت تحلیلی –توصیفی انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پایه چهارم سراسر كشور در سال تحصیلی 81-80 است. نمونه گیری به صورت نمونه برداری تصادفی – طبقه ای و نمونه گیری خوشه ای با توجه به ویژگی های نمونه انجام شده است.
یافته های پژوهش حاكی از آن است كه اهداف در حیطه شناختی، مهارتی، نگرشی بطور گسترده در راهنمای برنامه قرآن لحاظ شده است ولی بسیاری از آنها در طرح ریزی برنامه مورد استفاده قرار نگرفته است. اهداف در حیطه عاطفی در سطوح پایین تنظیم شده است، و همچنین در سطوح مختلف به صورت تحلیلی و تفسیری مرتبط با یكدیگر نیستند. این اهداف به صورت بخشهای جدا از هم (شناختی، مهارتی، نگرشی) تنظیم شده است و بین اجزا ارتباطی وجود ندارد و با ارزشهای اخلاق دینی و رفتارهای اجتماعی ارتباط كمتری دارد. برای دستیابی به اهداف آموزش قرآن حدود 27 درصد معلمین 2 ساعت را مشروط بر كم كردن حجم كتاب لازم دانسته اند. در برنامه قرآن بر حجم فراوان مطالب و سطوح پایین یادگیری تاكید شده است و در بكارگیری ارزشهای دینی در موقعیت های مختلف توفیق چندانی حاصل نشده است. در تنظیم محتوای برنامه قرآن روش های سنتی غالب است. بر همین اساس راهكارهایی برای بازنگری در برنامه درسی مصوب و اجرا شده و كسب شده در عناصر اهداف، محتوا، روشهای آموزشی و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ارایه شده است.

برای دریافت اینجا کلیک کنید