طراحی دستیار هوشمند آموزشی مبتنی بر عامل و بررسی اثربخشی آن در پرتال های یادگیری الكترونیكی

توضیحات

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 طراحی دستیار هوشمند آموزشی مبتنی بر عامل و بررسی اثربخشی آن در پرتال های یادگیری الكترونیكی دارای 10 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد طراحی دستیار هوشمند آموزشی مبتنی بر عامل و بررسی اثربخشی آن در پرتال های یادگیری الكترونیكی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی طراحی دستیار هوشمند آموزشی مبتنی بر عامل و بررسی اثربخشی آن در پرتال های یادگیری الكترونیكی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن طراحی دستیار هوشمند آموزشی مبتنی بر عامل و بررسی اثربخشی آن در پرتال های یادگیری الكترونیكی :

نام کنفرانس، همایش یا نشریه : مجله دانشگاهی یادگیری الكترونیكی Interdisciplinary Journal of Virtual Learning in Medical Sciences (IJVLMS)

تعداد صفحات :10

مقدمه: امروزه پرتال های آموزشی به وسیله سازمان ها برای ترویج یادگیری الكترونیكی راه اندازی می شوند. در این پژوهش با تمركز بر طراحی عامل های انسان گونه، نوعی عامل هوشمند به عنوان دستیار آموزشی، طراحی و سپس اثربخشی آن در كاركرد پرتال آموزشی ارزیابی گردید.مواد و روش ها: این تحقیق در دو مرحله تولید نمونه ای از عامل هوشمند و پس از آن ارزیابی اثربخشی آن، در سه گروه آموزشی (MBA، مدیریت فناوری و مدیریت صنعتی) موسسه مهر البرز در سال 1392 انجام شد. روش تحقیق در مرحله اول آزمایشی و نمونه سازی و در مرحله دوم نوع پیمایشی - توصیفی بود. 31 نفر از دانشجویان دوره الكترونیكی موسسه مهر البرز با روش نمونه گیری تصادفی در دسترس، انتخاب گردیدند. ابزار گرداوری داده ها، پرسشنامه ای محقق ساخته مبنی بر مدل «تایید انتظار» بود كه روایی آن با تایید خبرگان و پایایی آن با ضریب الفای كرونباخ 0.895 مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از آزمون های پارامتریك در نرم افزار Minitab نسخه 14 انجام شد.نتایج: با بررسی نتایج حاصل از تعامل 31 دانشجو با عامل طراحی شده از طریق سیستم مدیریت یادگیری الكترونیكی موسسه مهر البرز و بر مبنای مدل مفهومی اثربخشی آموزش الكترونیكی، متغیرهای آسانی استفاده، رضایت كاربر و مفید بودن، به ترتیب نمراتی معادل 55، 58 و 57 درصد با سطوح معناداری به ترتیب 0.03، 0.09 و 0.01 را كسب كردند كه نشان دهنده اثربخشی كلان این عامل در سطح متوسط می باشد.نتیجه گیری: یافته های پژوهش موثر بودن دستیار هوشمند آموزشی در پرتال های یادگیری الكترونیكی را اثبات نمود.
كلید واژه: هوش مصنوعی، یادگیری، اثربخشی استفاده، دستیار هوشمند آموزشی، آموزش

برای دریافت اینجا کلیک کنید